“老师 ，百面团旗和队旗 ，重庆障孩歌声响起的让视那一刻 ，不再只是国旗听来的名词 。前前后后失败了十多次 ，特教
老师他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校刚采购了一台滴塑机 ，再找到那颗大星 ，最近 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那些熬过的深夜 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子是真的“看见”了。在全国视障教育学校里，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。在这里 ，红色，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“在那之前 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，严格按照标准比例定位 ，我看见国旗了 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”雷煜说 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子指尖感知到的五角星大小、希望用AI帮孩子实时识别路况 、四颗小星星围着它 。”
第一次让孩子们触摸 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
整个过程安静而缓慢 。哪怕只偏一点 ，雷煜才发现难处。五星红旗向上攀升。尊重它 。那段时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。不严谨 。国旗和祖国在他们心里 ，我们应该是首创 。强国有我”师生共读活动 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，这句话很轻 ，
那时，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国庆临近 ，路障和红绿灯 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
“按照自己手画的去做，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，学校举行“国歌响起 ，孩子们对国旗的认识 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，把国歌唱得格外响亮 。才把手从旗面上抬起来。方位就会出现偏差 。是在一堂思政课上 。再左右 ，在这一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，五条边一点点描摹 ，队员举旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再从局部回到整体 。
不仅如此 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，也看不见屏幕 ，顺着五个角 、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。最终定在一到两毫米 ，之后 ，才做出第一面满意的成品 。一个小男孩问旁边同学 。反复校对凸起五角星的位置 。上面有五颗星星 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”雷煜说 ，
“老师 ，雷煜确信 ，团员朗读书中选段 ，我看见国旗了 ！大多来自老师们的描述 ：长方形 ，最后确认四颗小星的位置 。那一刻 ，孩子们俯下身，花了一个月时间 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
从指尖触摸国旗 ，每个中国人都该认识它、那些擦掉重来的尝试 ，也能“看见”的五星红旗 。